Análisis del consumo energético-eléctrico de la Univesidad San Francisco de Quito.

Abstract

El consumo de energía eléctrica es el principal causante de contaminación de efecto invernadero por utilización de combustibles fósiles en el mundo (US-E.P.A, 2009). El objetivo de este proyecto fue identificar los principales causales del consumo eléctrico de la USFQ, durante el período 2007-2009. Para ello, realicé dos inventarios de todos los elementos consumidores de energía eléctrica dentro del campus universitario, luego los clasifiqué por tipo: multimedia, luminarias y máquinas; y por área, en 4 áreas (A,B,C,D), considerando su cercanía física principalmente. Además realicé un estudio de aprovechamiento de luz por estudiante y un análisis de luminarias prendidas vs. apagadas, para establecer un parámetro de frecuencia de uso de las mismas. En el período analizado, el consumo eléctrico dentro de la USFQ fue comparativamente alto en proporción al número de estudiantes y tamaño del campus. El consumo mensual promedio que registré en mi investigación fue de 168560 kWh y el establecido por la planilla eléctrica fue de 178719 kWh en el mismo período, equivalentes a un gasto de USD $13.700 aproximadamente. De los tres tipos de elementos, el que mayor consumo eléctrico registró es el de las luminarias, con el 44% del consumo total. De este tipo, los elementos más consumidores fueron los tubos fluorecentes de 110w, seguidos por los tubos fluorecentes de 32-40w. La categoría de las máquinas tuvo el menor número de individuos pero el mayor potencial acumulado (la suma de sus potencias sin considerar su frecuencia de uso). En esta categoría, los aires acondicionados fueron los que más consumieron energía eléctrica, seguidos por los cuartos fríos. No encontré mayor diferencia, en cuanto al consumo entre áreas, la que más consumió energía fue el área “D” que incluye a cocina, restaurantes y biblioteca. En segundo lugar, la sección que incluyó a los edificios de artes y multimedia (sección A), no por sus equipos, sino por los aires acondicionados. Los aparatos de tipo multimedia, como PCs, TVs, etc. no tuvieron relevancia en el consumo eléctrico de la universidad. Recomiendo un retrofit eléctrico enfocado en luminarias, principalmente en el cambio de los tubos fluorescentes de 110w, ocupados mayormente en las aulas de clase, por luminarias más modernas y energéticamente eficientes.