Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/6959| Tipo de material: | bachelorThesis |
| Título : | Armonía, geometría y aritmética : escuela de música y artes en estación Iñaquito |
| Autor : | Noboa Quinteros, Doménica |
| Director de Tesis : | Mantilla Salgado, José Miguel, dir. |
| Descriptores : | Escuelas de arte -Diseño y construcción - Quito (Ecuador) -Tesis y disertaciones académicas.;Instalaciones (Arte) - Arquitectura. |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Quito |
| Citación : | Tesis (Arquitecta), Universidad San Francisco de Quito, Colegio de Arquitectura y Diseño Interior; Quito, Ecuador, 2017 |
| Páginas : | 51 h. |
| Acceso: | openAccess |
| Resumen : | Por medio de este proyecto se pretende concentrar e integrar la cultura en un espacio dedicado al mismo y proporcionando además un espacio para la recreación y el aprendizaje sobre la música y las diferentes disciplinas plásticas. Se plantea el diseño del edificio en base a razones y proporciones utilizadas tanto en la música, como en la arquitectura: medias armónicas, medias geométricas y medias aritméticas, creando unidad y coherencia distributiva en el diseño del proyecto... |
| Descripción : | Through this project, the aim is to concentrate and integrate the culture in a space dedicated to it and also providing a space for recreation and learning about music and the different plastic disciplines. The design of the building is based on reasons and proportions used in both music and architecture: harmonic means, geometric means and arithmetic means, creating unity and distributive coherence in the design of the project... |
| URI : | http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/6959 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Arquitectura |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| 136064.pdf | TESIS TEXTO COMPLETO | 6.2 MB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
