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Título : Cómo y hasta qué punto el incorporar la terapia dialéctica conductual (DBT) puede contribuir a reducir el consumo de alcohol en los estudiantes de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) en los primeros años de estudio
Autor : Crespo, María Cristina, director
Salazar Ruiz, Rodrigo Mateo
Palabras clave : Terapia cognitivo conductual -- Alcoholismo -- Tesis y disertaciones académicas
Alcohol y juventud -- Psocoterapia.
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Quito
Citación : Tesis (Licenciado en Psicología), Universidad San Francisco de Quito, Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades; Quito, Ecuador, 2017
Resumen : El consumo de alcohol en temprana edad como un factor de riesgo para desestabilizar diferentes aspectos de la vida de una persona. Proponiendo una intervención preventiva en los estudiantes se brindarán los mecanismos apropiados para identificar un potencial problema o dependencia a esta sustancia. La terapia dialéctica conductual (Dialectical Behavior Therapy-DBT) fue propuesta en los años 70´s por la psiquiatra estadounidense Marsha Lineham quien posteriormente en los años 90´s la desarrolló a partir de estudios en pacientes altamente suicidas, es decir personas que de forma reincidente han tenido episodios depresivos en los cuales han intentado llevar a cabo su autoeliminación; esta teoría se basó en un principio integrador y obtuvo resultados positivos (Gempeler, 2008)...
Descripción : To destabilize different aspects of a persons life, with alcoholic characteristics as a young person can be treated in a better way. Once you have identified certain behavior, patterns emotions and situations that clearly show when alcohol substance has unlashed problems and issues in a personal way and/or in a social way. The therapy known as conductible dialectical (DBT) was proposed in the 70’s by the American born psychiatrist Marsha Lineham who later in the 90’s developed a study with highly suicidal patients based in the beginning obtaining positive results (Gempeler 2008)...
URI : http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/7133
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