Fomentado la autonomía académica con material montessori en niños de primero de básica

Abstract

El fomento de la autonomía y el aprendizaje con materiales concretos son factores importantes en una educación actualizada. El presente estudio investiga en especial los aportes que brinda el material didáctico de la filosofía Montessori para la autonomía en el aprendizaje académico de niños de primero de básica. Se basa en investigaciones complementarias de la neurociencia e integra parámetros de la situación educativa actual en el Ecuador. Se analiza cómo los materiales Montessori aportan al aprendizaje, integrando el uso de todos los sentidos, favoreciendo la autorregulación, la concentración, la participación interactiva en el proceso de aprendizaje y conducen a un estado de bienestar del niño como individuo y dentro de la sociedad. Se especifica la función del niño dentro de este proceso, así como el rol que juega el profesor dentro de la filosofía y el uso del material Montessori. Además se muestran ejemplos de cómo se utiliza este material para el aprendizaje académico. Los resultados de las investigaciones reflejan los beneficios que se pueden obtener al integrar los materiales de Montessori dentro de la oferta educativa.