La teoría feminista negra en el currículo de formación docente de la Universidad San francisco de Quito

Abstract

Esta investigación explora cómo la Teoría Feminista Negra se puede convertir en la herramienta principal para construir equidad social a través de los sistema educativos, particularmente el de Ecuador. La necesidad de realizar esto surge de que los sistemas educativos todavía son instituciones sociales mediante las cuales se perpetúan inequidades y diversos tipos de opresión (de raza y/o etnicidad, de género, de clase, y de orientación sexual). La investigación expone que una de las formas de alcanzar y fomentar la equidad mediante la educación requiere que se utilicen a la Teoría Feminista Negra y a su teoría educativa aliada, la Educación Multicultural Crítica, como ejes transversales en el currículo de formación docente. Se utilizó como ejemplo de aplicación planteando una reforma desde la perspectiva de la Teoría Feminista Negra al currículo de los cursos de prácticas pre- profesionales de la carrera de Educación de la Universidad San Francisco de Quito. Todo esto con el fin de demostrar la importancia y necesidad de formar educadores y educadoras que son capaces de fomentar la construcción de una sociedad que se acerca más a la equidad y por lo tanto, a la eliminación de la opresión en diversas sus formas.