Responding to student variability in the english classroom : a case study of teachers' differentiation strategies and decision making in a private bilingual school in the Metropolitan District of Quito

Abstract

Este estudio investiga cómo los profesores de un colegio privado bilingüe del Distrito Metropolitano de Quito responden a la variabilidad del alumno en el aula de inglés. Mediante un enfoque cualitativo de estudio de caso, basado en entrevistas y observación, se exploran las estrategias de diferenciación utilizadas por los docentes, así como los factores que influyen en su toma de decisiones...