Relationship between efective professors and student performance : a quantitative study at the Universidad San Francisco de Quito.

Abstract

No es a menudo que uno se da cuenta de la oportunidad de conducir investigación en el lugar de trabajo. Sin embargo tan pronto se reconoce de la oportunidad es importante tomarla y llevarla adelante. El interés del autor en este tópico surgió como resultado de sus responsabilidades en “institutional effectiveness” en la Universidad San Francisco de Quito (USFQ). La meta de este estudio ex post facto era determinar si la eficiencia del profesor tuvo relación con el rendimiento del alumno. Exploró la medida de la eficiencia de la enseñanza y así lo hizo en el contexto del departamento de matemáticas de la USFQ. Se esperó conocer si la enseñanza está funcionando y en que grado es efectiva. Se hizo una extensa revisión de la literatura en las siguientes áreas: 1) Influencia de la Eficiencia del Profesor; 2) Percepción del profesor por parte de los estudiantes; 3) Definición de un Profesor Eficiente; y, 4) La Relación entre la Calificación del Profesor y la Calificación del Estudiante. Aun cuando el contexto en el que este estudio se realizó y otras limitaciones del estudio, los resultados y conclusiones estuvieron de acuerdo con la literatura. El autor concluye con recomendaciones para estudios posteriores.