Service-learning from the perspective of community partners that work with children

Abstract

Este es un estudio cualitativo fenomenológico que se enfoca en la perspectiva sobre la metodología aprendizaje-servicio y su aplicación que tienen los administradores de diferentes organizaciones ubicadas en Quito. Esta investigación analizó el punto de vista de diez participantes quienes trabajan en organizaciones en donde se había aplicado la metodología aprendizaje-servicio. El análisis utilizó el Modelo del Sistema Psico-Ecológico, Teoría de Aprendizaje Experiencial y la Neurociencia enfocada en las emociones. Los resultados fueron positivos y estos señalaron que (a) las comunidades se sienten satisfechas al participar en estos proyectos y sienten que los estudiantes se han beneficiado de esta experiencia porque han conocido nuevas situaciones y también han creado lazos emocionales con los niños quienes han adquirido confianza en ellos; (b) las comunidades requieren de más ayuda de la que reciben, esto se refiere a recursos humanos y otras contribuciones; (c) los estudiantes deberían recibir más entrenamiento enfocado al lugar en el cual van a aplicar la metodología aprendizaje-servicio.