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http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/12729| Tipo de material: | masterThesis |
| Título : | Revealing Teachers’ Decision-Making Processes on Methodology for Teaching ESL at Thomas Jefferson High School. (Quito) |
| Autor : | Oña Sarmiento, Myriam Julhem |
| Director de Tesis : | Spier, Troy E., dir. |
| Descriptores : | Inglés - Enseñanza - Tesis y disertaciones académicas;Inglés - Investigaciones |
| Fecha de publicación : | ene-2023 |
| Editorial : | Quito |
| Citación : | Tesis (Magíster en Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma), Universidad San Francisco de Quito, Colegio de Posgrados ; Quito, Ecuador, 2023 |
| Páginas : | 79 h. |
| Acceso: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| Resumen : | Este estudio nace de la curiosidad por conocer las razones por las que los estudiantes en Ecuador generalmente estudian un promedio de once (11) años de inglés como segunda lengua (ESL) entre la escuela y el colegio y a pesar de ello, con ciertas excepciones terminan el colegio con niveles de inglés que no llegan siquiera al nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)... |
| Descripción : | The present research was motivated by the curiosity for getting to know the reasons why students in Ecuador generally study English as a Second Language (ESL) for an average of eleven (11) years between School and High School and besides that with counted exceptions they end up achieving in the best scenarios a level A2 from the Common European Framework (CEFR)... |
| URI : | http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/12729 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Maestría en Enseñanza de Inglés como Segundo Idioma |
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