Atendiendo las necesidades del Alumno Mayor en Educación Superior = Responding to the Adult Learn’s needs in higher education

Abstract

Este trabajo investiga las teorías del aprendizaje del adulto y las necesidades específicas de los alumnos mayores en los adultos que estudian una carrera universitaria en el Ecuador. Debido al número creciente de estudiantes adultos o “no tradicionales”, las instituciones de educación superior deben proporcionar apoyo orientado específicamente a dicho grupo. Los tópicos de investigación incluyen la andragogía y el aprendizaje del adulto, los cambios en la educación, las dificultades con la tecnología, el manejo del tiempo y la necesidad de crear centros de apoyo. A pesar de que los adultos mayores están bien recibidos en las instituciones de educación superior, los alumnos adultos son tratados por lo general como los alumnos jóvenes o “tradicionales”. El conocimiento de los obstáculos y dificultados que enfrentan los alumnos mayores beneficiará tanto al adulto que desea terminar o comenzar sus estudios en educación superior, como a las instituciones de educación superior para estar mejor equipadas al brindar apoyo adecuado para que los alumnos adultos logren sus objetivos. Consecuentemente, una mayor investigación sobre el alumno adulto cursando estudios de pregrado proporcionaría recursos valiosos para los candidatos y las universidades.