http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/451
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Castellanos E., Xavier (dir) | - |
dc.contributor.author | López Caicedo, Jorge Esteban | - |
dc.date.accessioned | 2011-09-28T19:47:01Z | - |
dc.date.available | 2011-09-28T19:47:01Z | - |
dc.date.issued | 2005-05 | - |
dc.identifier.citation | Tesis (Arquitecto) Universidad San Francisco de Quito, Colegio de Arquitectura; Quito, Ecuador, mayo 2005. | es_ES |
dc.identifier.other | NA 6600 .N84 L67 2005 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.usfq.edu.ec/handle/23000/451 | - |
dc.description.abstract | El ser humano, cuyo origen se remonta a miles de años atrás, ha ido evolucionando y a su vez desarrollando también nuevas estrategias o modos de enfrentar al mundo. Ya sea en la agricultura, la economía, la política, o las ciencias y artes - entre otras-, las soluciones adoptadas han sido transmitidas, ya sea por medio de escritos o de forma oral de padres a hijos. Con el pasar del tiempo, las determinadas ciencias fueron desarrollándose y creciendo, cada vez de un modo más técnico, de tal forma que para el buen conocimiento de una materia, era necesario la tutoría de una persona especializada, además del apoyo teórico respectivo, es decir, una combinación teórico-práctica. | es_ES |
dc.format.extent | viii, 44 h.: il. | es_ES |
dc.language.iso | esp | es_ES |
dc.publisher | Quito: USFQ, 2005 | es_ES |
dc.rights | openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
dc.subject | Arquitectura | es_ES |
dc.subject | Universidades - Edificios - Diseño | es_ES |
dc.subject | Zonas Peatonales - Diseño - Universidad San Francisco de Quito | es_ES |
dc.subject.other | Bellas artes | es_ES |
dc.subject.other | Arquitectura | es_ES |
dc.title | Nueva escuela de arquitectura y arte e ingreso peatonal a la USFQ: educación - arquitectura y arte | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Tesis - Arquitectura |
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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