El vínculo afectivo en el preescolar un estudio cualitativo

Abstract

Este estudio cualitativo analiza la relación estudiante-profesor en el preescolar de un colegio privado de Quito. El objetivo fue identificar la forma en la que un profesor establece vínculos con sus estudiantes, y analizar los posibles factores que influyen en esa relación. Participaron 12 profesoras del preescolar. La recolección de datos incluyó una entrevista a profundidad con cada participante y una observación de campo. Entre los resultados obtenidos se evidencia que las profesoras utilizan una variedad de estrategias para establecer vínculos con sus estudiantes, que van desde proximidad física, expectativas altas, respeto, apoyo individualizado, entre otras. Se evidenció también que los factores que influyen en esa relación son los sistemas de creencias del profesor, y la regulación de sus emociones.