Estudio correlacional entre la memoria de trabajo, inhibición de respuesta, y habilidad verbal con el éxito académico y el comportamiento en adolescentes

Abstract

En este estudio correlacional se analizan por un parte tres funciones ejecutivas y su relación con el rendimiento académico. Por otra parte, se indica la relación entre estas funciones ejecutivas y el comportamiento de adolescentes dentro de su institución educativa. El número total de participantes es 66. Se utilizaron las versiones en español del sub test Vocabulario WISC, Reading Span, y Hayling para medir la habilidad verbal, memoria de trabajo e inhibición de respuesta respectivamente. Una versión modificada de Hayling test que se aplicó a los participantes fue creada exclusivamente para esta investigación. Para medir el desempeño académico de los participantes se usaron sus calificaciones correspondientes a un periodo de cinco meses en cuatro materias: Lenguaje, Biología, Historia y Matemática. Adicionalmente, se aplicó una encuesta a cuatro profesores distintos sobre el comportamiento de cada uno de los 66 participantes. Como consecuencia, el análisis estadístico a través de SPSS indica correlaciones no solamente entre las funciones ejecutivas y algunas materias, sino también con el mal comportamiento.